Learning+Team

Learning Team
Nous avons réalisé deux types d'exercices. - //Des jeux :// pour bien créer une équipe apprenante. En effet, l'anglais était le support à la cohésion d'équipe. Nous avons mis en place des jeux de mimes, parcours guidés, jeux d'improvisation. Au cours des séances, les jeux sont devenus plus exigeants sur l'utilisation de la langue. - //Des exercices de fonds :// Pour bien travailler la langue et se confronter à ses difficultés. Nous avons traduit et écrit des textes en anglais, en notant à chaque fois les mots de vocabulaires recherchés.

Nous avons, au cours de ces exercices, identifier différents liens entre apprenants. Nous travaillons : - //En équipe :// Jeux et exercices de traduction (à présenter à l'équipe). Ce lien renforce la cohésion d'équipe - //En binôme :// Exercices sur textes et de correction. - //Seul :// Exercice de traduction et de vocabulaire. Ceci permet de travailler selon ses préférences personnelles.

Le travail seul présente pour certain une notion d'effort (pour s'exprimer avec aisance face aux autres membre) qu'une notion motivante pour d'autres (apprécie la spontanéité)

__Retour personnel sur les préférences d'apprentissage (milieu d'année):__ - //Joëlle:// besoin d'évaluation pour pouvoir mesurer l'évolution du niveau d'Anglais et pour rester motivée (voir que ce qui a été appris a été retenu) - //Sarah:// importance de la confiance dans l'apprentissage - //Julie:// c'est intéressant d'avoir fait des phases d'apprentissage: jeux et travail à la maison, besoin de temps pour réfléchir à ses propres formulations ou rechercher du vocabulaire - //Alexis:// besoin de complexité, de diversité et d'improvisation pour rester motivé

Nous avons entamé une réflexion sur nos profils MBTI (préférences, modes de fonctionnement ...). - //Joëlle:// INFP - //Sarah:// ESFJ - //Julie:// INFJ - //Alexis:// INFP

__Organisation:__ Nous complétons cette section toutes les semaines en Français. A une certaine fréquence (2 ou 3 semaines suivant le volume ajouté), une ou plusieurs personnes traduiront des parties en Anglais en vue du rapport de fin d'année.

Sites sur apprentissage à travers les profils MBTI: []

la gramaire en équipe : - difficile (de faire en type jeu, de travailler ensemble avec des niveaux différents) - difficulté dans la correction, certain en on besoin plus que d'autres, chacun exprime son explication à sa manière (difficulté à être compris des autres), manque de connaissance en interne du groupe (besoin de ressources extérieures pertinentes) - points de grammaire typique à la langue, s'adapter à cela - apprendre des uns et des autres, partage des connaissance, motivation (car ce n'est pas un point à travailler trés attractif) - temps d'aquisition différent pour chacun

=Rapport EA=



Julie j'ai l'impression que ce n'est pas ta bonne partie!